SINTESIS FINAL. ETAPA 1- PEDIDO DE MATERIALES (01/06)

Hojas blancas A3 de 180 gramos o superior.
Objetos pequeños tales como arandelas, monedas, tuercas, clips, botones, retazos de cartón, etc., que no superen los 2 mm. de altura, telas, cuerinas (retazos).
Fotocopias en blanco y negro de texturas fotográficas.
Hilos, alambres o cables finos.
Acrílico negro/tinta china negra.
Adhesivo universal o similar.
Pinceles/recipientes pequeños/trapos.

Trabajo Práctico 6 2017

Objetivos

Adquirir destrezas en el manejo de las relaciones compositivas, introducirse en el proceso de ordenamiento de los mensajes visuales y el universo de los efectos de ese ordenamiento en la percepción visual.

Actividad 1

Realizar dos (2) encuadres por cada composición del TP 5 (12 encuadres en total), los encuadres deberán respetar los cromas de las composiciones originales y deberán estar realizados sobre soporte rígido.

De los 12 encuadres, 4 serán de tamaño 7 x 7 cm.; 4 en tamaño 7 x 14 cm. y 4 en tamaño 7 x 21 cm.;

4 de estos encuadres deberán transmitir movimiento, otros cuatro fragmentación y los 4 restantes repetición.

Actividad 2

Elegir un encuadre por cada formato y tridimensionalizarlo considerando distintos tipos de espesores para cada uno de los colores (no más de 20 mm por cada pieza), estas piezas tridimensionales no tendrán frente y dorso y podrán tener caladuras, ser abiertas o cerradas, y el color también estará en los contornos y bordes.

Estas 2 actividades serán presentados dentro de sobre con rotulo a primera hora del día 1 de junio

Dejo algunas aclaraciones ante consultas...
Mañana iniciamos las actividades a partir de las 08:00 Hs, en esta oportunidad las iniciaremos en el Taller A10 (primer piso). Comenzaremos con la recepción de las carpetas o sobres de Trabajos Prácticos y lo haremos hasta 08:45. A las 09:00 Hs se inicia con la Síntesis Uno Verificación de aprendizajes la que se desarrollará hasta las 11:00, momento en que deberán presentar los resultados al profesor a cargo.
Como la misma prevé resolver ejercicio de color, deberán disponer de los elementos necesarios como pinceles, pinturas acrílicas o temperas y papeles resistentes a la humedad.
Los sobres o carpetas que se empleen para la presentación de los TP deberán llevar en la parte delantera una ficha de datos personales provista de la foto personal correspondiente. Los trabajos originales serán dispuestos en un sobre y los antecedentes (borradores) en otro.
En esta oportunidad y por tratarse de una instancia examinadora, se admitirá el acceso de estudiantes hasta no más allá de 15' min de iniciada la presentación de carpetas (08:15), luego de esta hora ya no se admitirán presentaciones.

tp 5

En una primera instancia de manera lúdica realizar 6 distintas composiciones abstractas en formato 100x70cm, solamente respetando los criterios de cromáticos.
1.       Paleta alta - Clave menor
2.       Paleta alta - Clave mayor
3.       Paleta media - Clave menor
4.       Paleta media - Clave mayor
5.       Paleta baja - Clave menor
6.       Paleta baja - Clave mayor

Los tonos que se usarán serán a elección, debiendo realizar al menos una composición:
·         acromática
·         monocromática
·         tríada.

*Se recomienda tener presente la distribución según colores: énfasis, dominante y subordinado.

Las composiciones serán registradas y deberá incluirse una copia en formato A4 en la carpeta de cada integrante como parte del TP.

Cada propuesta una vez terminada será analizada, teniendo en cuenta distribución cromática, contrastes (tono, valor, saturación, áreas), criterios de agrupación de elementos, jerarquías y cualquier otra característica que considere pertinente.

Para la siguiente clase se elaborarán 3 propuestas nuevas, partiendo de una base formal (a modo de “plantilla de pintar”) de una pieza gráfica preexistente la cual será coloreada a fin de respetar las elecciones cromáticas de las piezas realizadas en grupo. Será elegida, la pieza gráfica, por propiciar la mayor similitud a la pieza realizada en clase en relación a la organización de elementos, cantidad y tamaño.

Clave menor: de esta forma denominamos a las paletas cromáticas que poseen una armonía en todos sus colores, o sea similitud de valores.

Clave mayor: cuando una composición tiene una paleta de este estilo es porque entre sus colores existe un alto contraste, o sea valores altos y bajos.

Paleta alta: una paleta alta hace referencia a una imagen en la que su valor general es alto, o dicho de otra forma que prevalece la luz.

Paleta media: en una composición media el valor del color general es medio, ya sea por promedio entre alta y bajas luces o por un trato de colores de mediano valor.

Paleta baja: es donde predominan colores de valor bajo, la sensación que suele reflejar es oscuridad, ténebre, etc.

Subordinado: Color visualmente más débil que complementa al color dominante o contrasta con él. Generalmente son los más neutros y de mayor extensión, sirven para destacar los otros colores que conforman nuestra composición gráfica.

Dominante: El color principal empleado para llamar la atención del observador. Suele tener el papel de intermediario o modo de transición entre el subordinado y el énfasis, puede situarse cercanos al tono subordinado en el círculo cromático.

Énfasis: Color empleado para aportar un detalle visual. Suelen ser complementarios del color dominante o de alto contraste tonal, es el más potente en matiz y resalta su luminosidad en contraste al resto.

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Aviso.
El próximo JUE04MAY iniciaremos las actividades en el auditorio a partir de las 08:00. Al ingresar presentarán el trabajo que corresponde al TP4 Interacción del color. Este trabajo NO tiene consigna escrita, la misma fue comentada durante la clase teórica del jueves pasado la que reitero; en un cartón de formato A3 se deberán representar al menos tres alternativas de composiciones que representen "interacción del color. Los colores, tamaños de gráficos, posición en la lámina serán a elección del estudiante. Para la representación se emplearán pinturas acrílicas. La bibliografía de apoyo podrán utilizar la publicación que dejé en fotocopiadora y cualquier otro texto que se refiera al fenómeno de percepción que explique la interacción del color.
Al finalizar, el estudiante redactará una memoria descriptiva en la que se explique las intensiones de la construcción de cada composición (una explicación por cada composición). El ejercicio puede discutirse en grupo de no mas de tres integrantes pero la producción y la presentación será individual. Saludos

Pedido para clase 4 de mayo

Que el estudiante profundice en el conocimiento del color A partir de una actividad lúdica de la que participa como protagonista.

Para ello deberá formar un grupo de 15 estudiantes. Los que deberán traer un soporte rígido de 100 cm por 70 cm (cartón).

Individualmente cada estudiante traerá 6 láminas de formato A5 con la variedad cromática (un tono en 6 variables de valor y saturación) que se especifica en la lista a continuación.

Color -  Apellidos (inicial)

amarillo - A & R

naranja amarillento - B & T

naranja - C

naranja rojizo - D

rojo - E & W

rojo violaceo - F & M

violeta - G & Ñ

violeta azulado - H & N

azul - I & O

azul verdoso - J & Q

verde - K & P

verde amarillento - L & V

grises - S & Z